Esperanto en dialogo

Lektion 3 / leciono tri

<2.1> {?} personoj estas en la ĉambro?

<2.2> {?} estas en la boteleto?

<2.3> {?} surhavas mallongan robon?

<2.4> {?} la malgranda knabo estas la frateto de la bebo?

<2.5> {?} estas la persona nomo de la viro?

<2.6> {?} estas la nomoj de la gepatroj?

<2.7> {?} diras la frato de la bebo?

<2.8> {?} staras la bebolito?

<2.9> {?} frato estas la knabo?

<2.10> {?} la patrino estas maljuna?

<2.11> {?} estas la botelo?

<2.12> {?} faras la patro?

<2.13> {?} vico estas nun?

<2.14> {?} vi komprenas la lecionon?

<3.0>
Fortsetzung des Textes zum Bild.
Ermuntern Sie sich von Zeit zu Zeit selbst,
als wenn Sie in einer Gruppe lernen würden, mit:
Bonvolu legi plu!
oder mit:
Bonvolu daŭrigi (legi)!

Formen Sie aus den folgenden Stichwörtern jeweils einen Satz,
den Sie mit kiel oder pli (... ol) bzw. malpli (... ol) ergänzen.

<7.1>
(knabo, aspekti, gepatroj)

<7.2>
(frateto, aĝa, bebo)

<7.3>
(patrino, havi, blondaj haroj, sia fileto)

<7.4>
(s-ro Bolte, simpatia, s-ino Bolte)

<7.5>
(Hugo Majer, nigra pantalono, Bruno Majer)

<7.6>
(Viola Majer, vidi, vizaĝo de Bruno, bone, vizaĝo, de Hugo Majer)

<7.7>
(moderna aparato, komputilo, deziro de la knabo)

<7.8>
(ges-roj Bolte, inteligentaj, sia fileto)

<7.9>
(bebo, rideti, siaj gepatroj)

<7.10>
(frateto, deziri, bebo, komputilo)

<7.11>
(s-ro Bolte, patro, s-ro Majer)

<7.12>
(agi, bone, nur, paroli)

<8.1>
(patro, stari, antaŭ, lito)

<8.2>
(frato, montri, bebo)

<8.3>
(botelo, s-ino Bolte, teni, mano)

<8.4>
(robo, esti, mallonga)

<8.5>
(aspekto, esti, simpatia)

<8.6>
(frateto, kritiki)

<8.7>
(en, botelo, esti, lakto)

<8.8>
(haroj, esti, blondaj)

<8.9>
(pantalono, esti, blanka)

<8.10>
(fileto, esti, knabo)

<8.11>
(gepatroj, esti, gesinjoroj Bolte)

<8.12>
(okuloj, esti, bluaj)

<8.13>
(nomo, esti, "gesinjoroj Bolte")

<8.14>
(fileto, ni, vidi, sur, bildo)

<8.15>
(parolo, esti, kritika)

<8.16>
(en, domo, ne, mono, por, komputilo)

<9.1>
Kia estas la bebo?

<9.2>
Kia estas la patro?

<9.3>
Kia estas la patrino?

<9.4>
Kia estas la robo de la patrino?

<9.5>
Kian robon surhavas la patrino?

<9.6>
Kia estas la lakto en la botelo?

<9.7>
Kian lakton enhavas la botelo?

<9.8>
Kiaj estas la haroj de la patrino?

<9.9>
Kiajn harojn havas la patrino?

<9.10>
Kiaj estas la okuloj de la knabo?

<9.11>
Kiajn okulojn havas la knabo?

<9.12>
Kia komputilo ne estas en la domo?

<9.13>
Kian komputilon la familio ne havas?

<9.14>
Kia estas la eduko?

<9.15>
En kia lito kuŝas la bebo?

<9.16>
Kiajn pantalonojn havas la knabeto kaj la patro?

<10.1>
(aspekti, patro) (simpatia)

<10.2>
(respondi, knabo) (kritiki)

<10.3>
(paroli, Esperanto, vi) (bona)

<10.4>
(eduki, gepatroj) (moderna)

<10.5>
(agi, patrino) (simila)

<10.6>
(reagi, knabo) (alia)

<10.7>
(patro, legi, gazeto) (intensa)

<10.8>
(gepatroj, rigardi, al, fileto) (bonvola)

<10.9>
(viro, paroli) (longa)

<10.10>
(bebo, aspekti) (dolĉa)

<10.11>
(vi agi, se vi, bonvole eduki, infanoj) (tute bona)

<11.1>
{?} oni vidas sur la bildo? (familio)

<11.2>
{?} personoj estas? (viro, virino kaj du infanoj)

<11.3>
En {?} kuŝas la bebo? (bebolito)

<11.4>
{?} ni ne scias? (ĉu la bebo, knabo aŭ knabino)

<11.5>
{?} ni diras "ĝi" al la bebo? (ĉar ne scias, ĉu bebo knabino knabo)

<11.6>
{?} faras la patro? (ludi, infaneto)

<11.7>
Kun {?} ludas la patro? (infaneto)

<11.8>
{?} la bebo ridetas? (ĉar ĝia patro, ludi, kun ĝi)

<11.9>
Al {?} rigardas la patro? (knabeto)

<11.10>
{?} tenas la patrino en sia dekstra mano? (boteleto)

<11.11>
{?} lakto-boteleto estas ĝi? (de la bebo)

<11.12>
{?} la bebo ne havas sian botelon? (ĉar, lakto, ankoraŭ tro varma)

<11.13>
{?} la lakto estas varmega? (jes)

<11.14>
{?} robon la patrino surhavas? (mallonga)

<11.15>
{?} estas la gepatroj? (juna kaj tute ne dika)

<11.16>
{?} estas pli aĝa ol la bebo? (frateto)

<11.17>
{?} la knabo kritikas? (jes)

<11.18>
{?} faras la knabo? (kritiki)

<11.19>
{?} knabo kritikas? (malgranda)

<11.20>
{?} li diras? (ne havi, mono, por komputilo)

<11.21>
{?} estas komputilo? (aparato)

<11.22>
{?} reagas la gepatroj? (simpatie)

<11.23>
{?} eduk-metodo estas moderna? (ili)

Im Esperanto kann das "indirekte Objekt" (mit Präposition al) oft durch
die Form des (direkten) Objekts mit Markierung -n ersetzt werden,
sofern nicht beides im selben Satz vorkommt.

<13.0>
Ergänzen Sie die folgenden Vorgaben zu zwei alternativen Sätzen,
einmal mit "indirektem Objekt" (mit Präposition al),
einmal mit (direktem) Objekt (mit Markierung -n).

Beispiel:
(gepatroj, demandas, knabo) =>
La gepatroj demandas al la knabo.
La gepatroj demandas la knabon.

<13.1>
(S-ino Majer, saluti, s-ro Majer)

<13.2>
(Kompreneble, mi, pardoni, vi)

<13.3>
(Tiu infano, ŝajni, mi, malinteligenta)

<13.5>
(Mi, danki, vi, ke, vi, respondi, miaj, demandoj)

<13.6>
(Se, vi, pardoni, aliaj, ili, ankaŭ, pardoni, vi)

<13.7>
(Tiu bebo, simili, vi)

Mit Bedeutungsunterschied:

<13.8>
(La frateto, montri, bebo, kaj, kritiki)

<13.9>
(La infanoj, rigardi, televid-aparato)

Ergänzen Sie die folgenden Vorgaben entsprechend zu einem ganzen Satz.

<14.1>
(bebo, rideti, patro)

<14.2>
(viro, paroli, knabo)

<14.3>
(gepatroj, ne, reagi, kritiko, de sia fileto)

<14.4>
(Kio, okazi, vi?)

In anderen Fällen kommen sowohl indirektes als auch direktes Objekt vor.
Da im Esperanto niemals beide Objekte mit -n markiert werden dürfen,
damit die Satzstruktur durchsichtig bleibt, kann dann das indirekte Objekt
nicht die n-Markierung bekommen.

Ergänzen Sie die folgenden Vorgaben entsprechend zu einem ganzen Satz.

<14.5>
(virino, montri, libro, viro)

<14.6>
(patro, diri, respondo, filo)

<14.7>
(gepatroj, pardoni, sia fileto, kritiko)

Betrachten Sie das Bild familio und führen Sie dazu folgende wiederholende Dialoge.
Zunächst genügt Ablesen und Übersetzen der deutschen Wörter.
Sobald Sie die Dialoge vom Inhalt her auswendig wissen, sprechen Sie sie frei,
wobei Sie die Formulierungen beliebig abwandeln dürfen (wie im normalen Sprechalltag).

Beachten Sie:
Da sich die Gesprächspartner duzen sollen, haben die deutschen Verbformen
die entsprechende Form. Laut der Esperantofassung könnten sich die Personen
auch siezen, da keine direkten Anredeformen vorkommen.